domingo, 17 de abril de 2011

TEORÍA DE LAS MEDIOLOGÍAS

La teoría de las mediologías propuesta por Regis Debray, es el análisis de los resultados que se dan en las interacciones pasadas y presentes entre cultura y técnica en lo general y, en la comunicación y la información en lo particular. Estudia los efectos que tienen en la cultura la aparición y el desarrollo de las nuevas tecnologías. El hombre con base en la cultura que ha adquirido conforme a su desarrollo en sociedad, va creando tecnologías que normalmente buscan satisfacer necesidades y deseos de profundizar más el conocimiento y de modificar el medio ambiente más eficientemente, para neutralizar amenazas y para aprovechar mejor las oportunidades al mismo tiempo que también crea y desarrolla tecnología para neutralizar o eliminar debilidades y para mantener y optimizar capacidades. Con todo esto podemos decir que la tecnología va impactando, en forma real y contundente, al ser humano, sus realidades y su percepción del mundo en toda su complejidad. El impacto que ha tenido la tecnología ha sido tan contundente y tan rápido que mucha gente, aún con buenos niveles de información, instrucción y educación, corren el riesgo de quedarse atrás ante la velocidad de la aparición y desarrollo de nuevas tecnologías que le hacen verse a sí mismos como desactualizados y que, en forma, casi automática pueden generar unos nuevos excluidos que lucharán por no ceder su poder a los nuevos tecnócratas con los que, cada vez, sienten mayores diferencias y menores posibilidades para competir.

Cuando la cultura y la tecnología,
 se suplementan, hay evolución;
cuando ambas se vuelven antagonistas,
hay retroceso
Regis Debray

martes, 12 de abril de 2011

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DEL TALLER DE COMUNICACIÓN II

INSTRUCCIONES: Con base en el periódico Público que te tocó,  deberás
dar respuestas a cada una de las siguientes  preguntas, para ello te
apoyarás en los ejemplos que has de seleccionar del mismo diario.  Si
no hay ejemplos a las preguntas correspondientes, tendrás que
argumentar por qué no existen. Todos deben de subir sus respuestas a
cada uno de sus blogs.
1. Selecciona  un ejemplo de cada uno de los siguientes discursos:
científico, filosófico,  ideológico, político y técnico.

El discurso científico no se presenta en el periódico, ya que en las notas del mismo no se da una explicación precisa que exponga y comprenda las cosas tal y como son, además de que utiliza un lenguaje coloquial y se dan a conocer los acontecimientos, más que dar una razón a lo sucedido.

No se presenta el discurso filosófico ya que no se presentan textos en los que se de la razón de la existencia del hombre o del mundo .

El discurso ideológico: Alternativa a la crisis p. 7; es un discurso ideológico, comenzando porque es del Secretario general de Partido Comunista de España José Luis Centella en el cual menciona que para la recuperación del país es necesario una reorganización política, que la unidad de la izquierda construya una alternativa a la crisis, con ciertas reformas.

El discurso político. Rajoy planta Camps para ir a un acto electoral del PP andaluz, p.16; se menciona a distintos funcionarios y líderes de partidos, que se reunirán en una cena por la inauguración del curso político del PP de Málaga, en el texto se justifican las acciones de Mariano Rajoy Líder del PP, en el que se hace entender el apoyo hacia la candidatura de Francisco Camps, junto con los demás personajes que se mencionan.

Discurso técnico: El PSOE confía en CiU y PNV para salvar la reforma laboral; En  esta nota se menciona lo sucedido en el Senado en donde el Partido Socialista intentó salvar el proyecto de ley de Reforma laboral.

2. De la selección de una noticia determina el orden jerárquico de los
tópicos que se dan en ella, analiza las respuestas a las preguntas
que cubre la misma noticia.

Jefes policiales de Francia condenan el acoso a los gitanos, p.10.

¿Cuándo? Martes 25 de agosto del 2010.

¿Qué? Expresaron sus críticas contra la política antigitanos.

¿Quién? Oficiales de policía.

¿Por qué? Por responsabilidad jerárquica o mandato sindical.

¿Dónde? En Francia.

¿Cómo? No se menciona.

La noticia fue hace aproximadamente siete meses, lo que hace que al ver la fecha se pierda un poco el interés a menos de que el acontecimiento siga siendo difundido por los demás medios, además de que está en Europa y lo único que provoca es curiosidad por como se quiere seguir imponiendo el catolicismo aunque ya no se consigue con la facilidad con la que antes se hacia. Atrae la atención en principio por que son oficiales de policía los que critican la política y como no hay un enfrentamiento o movilizaciones al respecto la atención se pierde fácilmente.
3. Los medios de comunicación social, como el periódico Público,
tienen entre sus principales funciones la de conferir status social a
sus protagonistas, muéstranos un ejemplo.

La persecución de los romaníes divide a la Unión Europea, p.10.

Se menciona que Francia está profundamente preocupada por el racismo y la intolerancia. Convoco a una cumbre sobre inmigración a la que sólo invito a cinco países de la U.E. España, Italia, Alemania, Reino Unido y Grecia.
4. En la actividad de entretenimiento los medios de comunicación nos
presentan hechos que distraen nuestra atención y sirven para fomentar
el ocio, selecciona un caso en particular.

La nueva producción del director Woody Allen, una comedia, viene la reseña y fotografías del director y escenas de la película, al igual que la descripción de los personajes. Es el anuncio que más llama la atención porque ocupa tres páginas del periódico. 25-27.
5. Se puede comprobar a través de tu diario español que te tocó
observar que el campo de la información que se presenta, hay una
apabullante hegemonía de las transnacionales norteamericanas.

Se nota en que no se tratan noticias de EE.UU. aunque se habla de la crisis no se menciona, pero en la parte de cultura se presentan más películas de este país e incluso la de Woody Allen que ocupa las tres páginas.
6. Encuentra en el periódico un ejemplo de  la función emotiva que
aparentemente se dirige a mantener los canales de comunicación
abiertos a los demás.

La solidaridad duradera, p. 8.

En ésta nota se hace referencia a que sólo se toma en cuenta a los demás países cuando les ocurre una catástrofe, pero cuando esos mismos países sufren de hambre como Haití y Pakistán no se les presta atención.

En esta se busca una reflexión conmoviendo con los argumentos de la autora en los menciona lo que padecen otros países.
7. De una de las caricaturas que se publican en el diario,  y de
acuerdo a la función poética, selecciona cinco figuras retoricas.

En el primer párrafo se refiere que primero ven por sus intereses.

En el segundo que al sentirse satisfechos no se preocupan por hacer nada por los demás.

En el tercero se refiere al desinterés que tiene hacia los demás.

En el cuarto que se dio cuenta y acepto que también merece un descanso y un poco de desinterés hacia los demás como se lo muestran.

En el cinco se muestra que ni siquiera están consientes de sus acciones por lo tanto no lo se dan cuenta de que son de los que están hablando.
8. Selecciona tres ejemplos del proceso de enunciación en el
enunciado que se presentan en algunos discursos propagandísticos.

“Sin gol no hay futbol. En este hace referencia a la empresa gol televisión refiriéndose a que necesitan contratar este servicio para poder ver el futbol, específicamente la liga BBVA”.

“En nuestro 90º aniversario te damos nosotros la sorpresa. Ya que normalmente en cumpleaños o festejos anuales por algún acontecimiento se acostumbra dar regalos, lo utilizan al contrario”.

“Permanece atento y descubrirás porque en las rebajas porque en las rebajas lo que bien empieza mejor acaba”. Hace referencia a una operación de ojos, la frase permanece atento es como una contradicción para las personas que tienen problemas de vista.
9. Describe tres ejemplos de enunciados performativos que se presentan
dentro de la publicación que te tocó analizar.

Jefes policiales de Francia condenan el acoso a los gitanos.

Los Kirchner intentan controlar los diarios.

El PSOE insiste en Moratinos para Córdoba.

En los tres enunciados se da una afirmación que el sujeto cumple.
10. Selecciona dos ejemplos del diario donde se muestren los juegos de
palabras que  se dan cuando se trata de llamar la atención,  haciendo
repetitivas las palabras y armonizando los sonidos.

“Sin gol no hay futbol”. “Aunque no se renueve el plan 2000E, en Ford tu si puedes renovar tu coche”. “Operación visto y no visto”.
11. Si los juegos de sentido se distinguen porque reemplazan unas
palabras por otras que presentan alguna relación del significado de
las primeras, selecciona cinco ejemplos.

“Sin gol no hay futbol”. Gol se refiere a una compañía televisiva.

En el periódico casi no se presentan este tipo de juegos de sentido ya que en los anuncios y títulos de las noticias de la publicación se utilizan más los ritmos que los juegos de sentido, a diferencia de periódicos que traen anuncios como “Soy totalmente palacio” este periódico me parece un poco más serio.
12. De las siguientes figuras retóricas selecciona un ejemplo de cada
una de ellas: El hypalage,  la hipérbole y la silepsis.

El hypalage: Los únicos que vetan. La hipérbole: Médicos sin fronteras. La silepsis: Sin gol no hay futbol.
13. Selecciónanos cinco ejemplos de figuras que corresponden a los
juegos del pensamiento.

La mañana de la 1, Asesinos del hielo, Dos hombres y medio, Mujeres y hombres y viceversa, Cuando faltan argumentos siempre quedan insultos.
14. Selecciona tres ejemplos de exordios.

En la publicación no se presentan.
15. Describe tres ejemplos de la función metalingüística que utiliza
la prensa española.

Utilizan palabras como, alternativas, intentan o incitan, que afirman, pero al mimo tiempo no son tan acusadoras, como controlan que son un poco más comprometedoras.
16. Identifica un caso de consejo o promesa al consumidor para la
realización de sus deseos y le ofrece una solución a sus problemas.

Recupere las grabaciones de sus viejos casetes.
17. Si la cultura se puede definir como la acción o proceso de
cultivar, ¿cómo puedes identificar partes que contengan este tipo de
mensaje en el diario que te tocó?

En la caricatura (pag.6) se muestra como no debemos comportarnos con nuestra madre, porque ella hace mucho por nosotros.
18. Los mensajes de entretenimiento son los que nos sirven para
descansar después de la fatiga del trabajo, identifica tres casos que
contenga tu periódico.

En la sección hoy (pag.24) se presentan pequeñas reseñas de próximas presentaciones de música, teatro, cine e incluso magia.
19. Identifica un personaje de la prensa española donde se crea el
héroe del relato que puede ser algún personaje  identificado por ti.

“El gobierno da otra vuelta a la tuerca” de Marco Schwartz
20. Se puede  explicar la homogeneidad cultural dentro del diario.

Si porque las noticias tienen la estructura muy parecida a la de los periódicos de México, por lo que no es complicado leerlo y entenderlo, aunque tiene solo una caricatura,

martes, 5 de abril de 2011

Práctica Dos del tema 2 5.2.

Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.
PERSONAJES DE LOS MODELOS ACTANCIALES.
De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.
MODELO ACTANCIAL MITICO.
De la película “Van Helsing”
Sujeto. Héroe principal.
Van Helsing quien lucha mandado por el Vaticano Ang
Objeto ¿Por qué luchas?
Por liberar a la humanidad de seres sobrenaturales.
Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Es un hábil cazador y reencarnación de quien había combatido con drácula.
Destinatario.
Humanidad.
Oponente El enemigo, el malo.
Primordialmente drácula, y todos los seres sobrenaturales que amenacen a la humanidad
Adyuvante Aliados del sujeto.
La princesa de Transilvania
De la serie de televisión “Avatar, el último maestro aire·
Sujeto. Héroe principal.
Ang, un niño de 12 años que es el último maestro aire y el avatar.
Objeto ¿Por qué luchas?
Lucha para que termine la guerra y regrese el equilibrio del mundo.
Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Controla los cuatro elementos.
Destinatario.
Los seres vivos.
Oponente El enemigo, el malo.
Sukho el príncipe de la Nación del Fuego.
Adyuvante Aliados del sujeto.
Sokha guerrero de la tribu del agua del sur, Katara maestra agua y hermana de Sokha, Toph maestra tierra, Appa un bisonte volador y Momo un lémur.
De la historieta "Batman"
Sujeto. Héroe principal.
Batman.
Objeto ¿Por qué luchas?
Por terminar con el crímen en ciudad Gótica.
Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Tiene artefactos de tecnológia avanzada.
Destinatario.
Los ciudadanos de ciudad Gótica.
Oponente El enemigo, el malo.
Principalmente el Guasón
Adyuvante Aliados del sujeto.
Alfred, su mayordomo.
FUERZAS TEMÁTICAS:
•amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);•envidia, celos;
•fanatismo religioso o político;
•codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de orgullo;
•curiosidad (concreta, vital o metafísica);
•patriotismo;
•deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
•necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;
•necesidad de otra Cosa y de en otra Parte;
•necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;
•necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
•vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;
•todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, a la enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;
•temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento;
•temor o esperanza de las cosas del más allá (?).
Película:
Para el protagonista es una responsabilidad moral el servir a quien lo cuido desde niño, además de que es una forma de cuidar a las personas.
Se enamora de la princesa de Transilvania.
Frankenstein los ayuda a lograr su cometido por haberle salvado la vida.
El  Vaticano mandaba a matar a los que consideraba mounstros peligrosos para la humanidad
Serie:
El amor se presenta entre el protagonista y su amiga Katara,
La a mistad entre el protagonista  y sus aliados incluyendo a los animales.
No se muestra una religión como una institución sino que se busca un respeto hacia la naturaleza y todos los seres vivos.
El enemigo del Avatar busca capturarlo para recuperar su honor y conseguir la aceptación de su padre, este desea poseer el mundo.
El al ser el encargado de mantener el equilibrio del mundo es el puente entre el mundo de los espiritus y de los humanos.
Teme no lograr su cometido y vencer al señor del fuego.
Su enemigo tiene la necesidad de recuperar su honor.
Historieta:
Solamente tiene un cariño fraternal a Alfred.
Se convirtió en un héroe por lo que le hicieron a sus padres y se culpa por lo sucedido.
Teme tener algún apego emocional con otra persona por lo que le puedan hacer.
Y de los mensajes de entretenimiento que se presentan en la selección que realizaste, de la serie de los diversos medios de comunicación masiva a los que accediste, aplícales las principales fuerzas temáticas que te presentamos en la parte de abajo en cada uno de los elementos del Modelos Actanciales Mítico. Así, por ejemplo, enuncia la frecuencia con respecto al amor, a los temores que se reflejan en la película, en la serie de televisión y en la historieta.

Práctica Uno del tema 2 5.

DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.
1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.
Los mensajes que no nos comprometen en nuestras acciones, conductas, posiciones políticas o ideológicas y sólo se utilizan como pasatiempo, para romper el tedio o para divertirnos, que también nos sirven para descansar o, a través de ellos conseguir un placer intrínsecamente cultural o estético.
2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.
Es un proceso que permite una descarga emocional y alivio de la tensión emocional de un sujeto. La utilización de la catarsis para el tratamiento psicológico comienza en 1880 con Breuer y freud, quienes utilizaban esta técnica para la explosión y liberación emocional al contactar con los sentimientos reprimidos de los pacientes.
3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?
En la Televisión se utiliza como una forma de entretenimiento, en los programas que sacan especialmente de música; aprovechan la admiración que se tiene por un cantante o un grupo que sacan entrevistas a los mismos, su carrera, o su vida; en la radio se transmiten el tipo de música más comercial y tantas veces como para que termines aprendiéndolas; en el periódico se presenta la cartelera de los conciertos próximos, son contenidos más diversos; en el cine, generalmente, se tratan historias de quienes lograron sus sueños convirtiéndose en artistas famosos, aunque cuando se realizan canciones en contra del gobierno son censurados, o amenazados.
A mi lo que me gusta de la música es en principio la letra musical, en especial cuando la música concuerda con la misma, también la melancolía que transmite.
4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?
Cuando en los mensajes  se presenta de forma cómica la conducta de personajes que son diferentes en gustos y/o actitudes, y lo que deja es que al ver a una persona así es objeto de burla  o comparación con ese personaje, lo que provoca que evitemos comportarnos de forma diferente a la establecida por la sociedad. También es una forma de olvidar un poco los problemas y liberar tensiones que se tienen por la vida cotidiana y no desquitarlas con otras personas.
5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.
Sabritas te quiere ver sonreir.
Todo México es territoria telcel.
¿Hay jarritos que buenos son!
Pelón pelo rico, peinalo como tu quieras.
Gansito marinela: ¡Recuerdame!
Negrito deja huella.
Ace los hace.
Estrenando o Vel rosita.
Bimbo: con el cariño de siempre.
Liverpool forma parte de tí.
Tu café prefiere cofe mate.
Palacio de Hierro: Soy totalmente palacio.
Mochilas Cchenson: No te dejan solo.
Refreecante de sol a sol, cerveza sol.
Triciclo Apache dura , dura ,dura...
Celular black berry: Con una canción hace alusión a que todo tipo de personas lo puede tener  y utilizar provechosamente. Banorte el banco fuerte de México.
Porque en Chedrahui cuesta menos.
¿Vas al super o a la Comer?
Whiskas. Porque ocho de cada diez gatos lo perefieren

domingo, 3 de abril de 2011

Práctica Dos del tema: 2.4.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?
Que la difusión de la cultura a las masas no tiene un fin estético ni educativo. Si se dan a conocer hechos y sucesos artísticos, sólo se hace para vender, ideologizar y promover el consumo de arte colocándolo en la categoría de las modas.
2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad?
Una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión.
3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?
A quienes consideran a la cultura de masas como un instrumento de alineación, manipulación, enajenación de la gente. Para estos la cultura de masas no es signo de una aberración transitoria y delimitada, sino que llega a constituir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de cultura no puede más que expresarse en términos de Apocalipsis.
4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?
Si la expresión “cultura de masas” es un híbrido impreciso en el que no se sabe que significa cultura ni que se entiende por masas, entonces no es posible pensar en la cultura como algo que se articula según las imprescindibles e incorruptas necesidades de un espíritu que no viene históricamente condicionado por la existencia de la “cultura de masas”.
5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
Algunos programas educativos de la SEP, UNAM “Introducción a la Universidad”, y el canal 11, mantuvieron una presencia permanente en los medios electrónicos. Especialmente destacaron en el proyecto de telesecundarias, algunos de capacitación por televisión impulsaos por la SEP y el de educación comunitaria a través del CONAFE.
6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.
En el canal 34 se presenta “opera prima” un programa en el presenta un concurso de cantantes de opera y ahora ballet; en el canal 22 el programa “cuéntame como paso” en el que se muestran los cambios sociales, políticos, económicos e ideológicos que tuvo España en el transcurso de los años 60 a los 80; en el canal once el programa de “once niños” se recomiendan libros, museos, exposiciones, actividades recreativas y obras de teatro, en ese mismo canal sale “a la cachi cachi porra, un concurso de conocimientos entre escuelas  del IPN.
7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22.
La feria del libro.
8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
En la revista el piso azul del UPN se divide en  difusión cultural, cultura deportiva, fomento editorial, idiomas y multimedia.
En esta se tratan los temas como artìculos de opinión y se dan los datos de conferencia, obras de teatro, mùsica, etc relacionados con el tema.
En esta trata de distintos temas como cine, musica, teatro, artes visuales y gestión y medios, por medio de entrevistas vidoes y reportajes.
Me parece que las revistas de difusión cultural son mayormente realizadas y fomentadas por Universidades.
9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.

http://www.revista-abaco.com/
http://www.elatico.com/
http://www.elciervo.es/
10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.
http://www.imagazinetur.com/ 
http://www.revistaviajar.es/ 
http://www.tusdestinos.net/
Este tipo de revistas son realizadas por empresas privadas a los que les beneficia el turismo por los ingresos que genera como las aerolínes o las de hoteles, al igual que los gobiernos de los mismos paises.
11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
Porque el poder discursivo de los medios les ha dado la facultad para establecer en cierta medida los criterios de lo que habrá de considerarse bello. Lo cual no se ha depositado solo en el valor estético de lo real y lo ideal, sino que se ha extendido en lo hacia la posesión, la validez de la acción, los valores, el prestigio, el estatus y la personalidad.
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
A mediados de los sesenta algunos grupos intelectuales, artistas, literatos y teóricos se dieron a la tarea e impulsar nuevos métodos de comunicación, los controles del Estado con otro tipo de expresiones; así el teatro guiñol, carteles, teatro al aire libre, revistas, panfletos, concursos culinarios, y en conjunto la promoción comunitaria configuro un escenario en el que fueron vertidos hacia el espectador contenidos distintos a los del binomio gobierno-medios.

Práctica uno del tema: 2.4.

Mensajes culturales y educativos.
1. ¿cómo definimos al concepto de cultura?
Modo de pensar organizado de lis individuos de una sociedad en orden al producir actividades sociales coherentes.
2. ¿cuál es la relación del arte y la cultura?
 respecto al arte moderno y nuestra sociedad; en el arte se condensa la experiencia espiritual de una sociedad al manifestar los sentimientos  y las preocupaciones, así como lo prohibido y las negociaciones que existen o existieron en diferentes momentos del devenir humano y la cultura es entendida como la máxima objetivación del espíritu humano y los productores de esta son aquellos que han logrado desarrollar su espiritualidad más allá del sujeto convencional, son seres consientes de su situación y papel en el mundo, según la escuela de Fráncfort.
3. ¿qué es el conocimiento dentro de la cultura?
Conforme crecemos y convivimos con las personas a nuestro alrededor, al igual que asistir a las escuelas, vamos adquiriendo conocimiento que nos permite relacionarnos con las personas aprendiendo las formas de vida que se tiene en la sociedad en que vive.4. ¿qué es la educación?
Transmitir experiencias a las nuevas generaciones con sentidos, desde el histórico, los valores hasta el que dota de valores a los individuos.
5. diferencia entre educación formal e informal.
La educación formal es la que recibimos en el ámbito del trabajo y la mayor parte de la educación formal la obtenemos por medio de las instituciones como colegios y universidades. Los conocimientos informales son los que adquirimos conforme nos relacionamos con las personas en nuestro entorno, con los que nos desenvolvemos en el ámbito social.
6. de un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.
 Sólo se presenta la apariencia que debe tener un apersona utilizando la apariencia del hombre para con una vestimenta que representa prestigio. Por lo que se está  transmitiendo es que se debe mantener cierta imagen ante las personas, se utiliza un fondo de hierba seca que hace parecer que lo único que no encaja es el hombre que está parado al auto oxidado.
Se utiliza la cuestión económica, independientemente de que sea el anuncio de un banco, hacen ver que es par quienes tienen una cuenta y acceso a internet por medio de un celular.
Se utilizas características físicas de las personas en el anuncio, al igual que los fondos y la vestimenta, que los hace ver  como personas exitosas o con una vida sin problemas económicos.
Se utiliza la apariencia física de ambos personajes, al igual que la seducción, prestigio  y elegancia que se refleja en la vestimenta que utilizan, junto con los colores y las formas utilizadas en el fondo del anuncio. Se muestran las características que se esperan de las personas.
7. elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
La belleza en la sociedad actual, se utiliza mayormente para la comercialización de productos, en los anuncios siempre se ve a personas “bellas”, personas con las características físicas que se nos a dicho son las correctas, o en otros casos a personajes que reflejan bondad o sabiduría como los ancianos, o inocencia como los niños. Al igual que se utilizan paisajes, personas atractivas, artistas o ídolos y personas reconocidas por la sociedad, para compararlos con el producto y atribuirles las mismas características, que al adquirirlos se va nos a transmitir las mismas cualidades. Estos son mensajes implícitos que transmiten a través de imágenes, sonidos, versos. También se utiliza cualidades que se les atribuyan a distintos tipos de personas, como la grandeza de una cultura o los cuidados y las enseñanzas de una madre; por ejemplo, hay jabones de los que mencionan en el comercial “es la receta de mamá”, u otros productos que dicen fueron hechos con los antiguos secretos de las grandes civilizaciones anteriores. La belleza utilizada en los mensajes es una forma de manipulación para introducir mensajes que convenzan a las personas de adquirir o convencerse de lo que se menciona en el anuncio.